「教案」 谈谈对教学“留白”的看法

 ；  ；  ；  ； 谈谈对教学“留白”的看法 ；  ；  ；  ；  ；  ；

 ；  ；  ；  ；在暑假共读活动中，我读了一篇文章：《教学留白：激发课堂想象力的重要抓手》，通过读文章和查资料，才明白什么是“留白”。原来“留白”本是绘画上的概念，在课堂教学中应该是设置悬念，激发学生兴趣，引发学生思考。“留白”是一种非常好的教学智慧，但若要在课堂上把它用好，首先教师要精心备课，不要满堂灌，善于调动学生的积极性。一节好课，是所有的学生都在参与，是让每个孩子都能在学习中找到自己的闪光点。这就要求教师在课堂上运动各种智慧保证学生们都积极主动地参与教学。孩子们听课有效，才会对教师的留白感兴趣，才会更好地去完成任务。

其次，在我们的数学课堂中，教师留白要适度适量。过于简单，学生们不用费力气就可以解决；过于困难，学生们又找不到破解之道。设置的留白就是那个蹦一蹦就能够得到的苹果，这样才能激发学生们得到美味的渴望。

教师的教学留白，目的就是激发孩子的想象力，引发学生思考，提高思维能力。俗话说：学而不思则罔，思而不学则殆。学生不会思考问题会越积越多，成绩慢慢拉了下来，掉队的学生也会越来越多。所以，在教学中我们精心设计留白，不怕浪费时间，让学生真正思考学习。不断培养学生善于思考能力，同时要给予适当地评价，多鼓励，保持学习的兴趣，从而提高课堂效果。