「教案」2020学前教育小班语言《小熊请客》活动反思

小班语言《小熊请客》活动反思

《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，本次优质课我选择了语言活动《小熊请客》，《小熊请客》此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，很符合幼儿的年龄特点和学习特点。同时我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏等方法策略，帮助幼儿提升经验，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。根据三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观制定了本次语言活动，首先是导入环节，老师出示小熊玩偶，激发孩子对本节课的兴趣，接下来讲述故事并出示PPT，让幼儿了解小猫、小狗、小兔饮食习性。在了解的基础上，教师出示图片，让幼儿当小熊把它们喜欢的事物分别送给小猫、小狗、小兔，加深他们的理解。然后，幼儿再欣赏一遍故事，听小动物们之间都说了哪些礼貌用语，在日常生活中小朋友是怎样做的，让幼儿进行分享，最后的延伸环节是把头饰、道具投放在表演区，幼儿可通过角色扮演的形式加强巩本次活动优点：目标的达成度较好，幼儿参与度较高都能积极参与到活动中，教师的物品准备到位(小熊头饰、小动物的图片等)，环节之间能环环相扣，层次分明，延伸的环节能运用到区域里边。本次活动不足:教师有点自问自答，让幼儿思考的地方太少，对故事里边的小动物不太熟悉有点混乱，虽然有语调的变化，但是对小动物的形象没有模仿出来，需要在斟酌。并且目标1：通过故事活动，了解小猫、小狗、小兔的生活习性说的太大，应该在细化一点会更好。在幼儿操作环节，教师把小动物的图片贴在黑板上，让幼儿拿着食物贴在相对应的小动物后边，其实这样有点限制孩子的思维，应该打乱贴小动物，让幼儿说小兔喜欢什么，并把相应的食物贴在小动物的后边。通过本次优质课活动，我知道了老师的用心程度起到关键性的作用。活动过程的设计要有趣味性，能吸引孩子注意力，并且选材要符合幼儿的年龄特点。主要的是教师的心态要好，遇到紧急事情要不慌不忙，同时也让幼儿多说、多做，给他们展示的机会，教师不能代替。每一次的学习与总结是让我们更好的提升自己的教学经验，加油！