「教案」2020学前教育教学设计大班语言活动《胆小先生》

大班语言活动《胆小先生》

设计意图：

依据《指南》，我们在进行语言领域教学活动时，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。大班的幼儿有一定的情趣体验，想象力很充分，我抓住幼儿的这些特点，设计了此次活动，让幼儿在游戏中学习故事及表演故事，体验乐趣。

活动名称：

 ；  ； 大班语言活动《胆小先生》（第一课时）

活动目标：

1.在听听、讲讲中感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。

2.理解故事内容及人物性格变化。

3.喜欢参与故事讲述活动，乐意模仿故事中的人物对话。

活动重点：

理解故事内容及人物性格变化。

活动难点：

喜欢参与故事讲述活动、乐意模仿故事中的人物对话。

活动准备：

 ；  ； 1.经验准备：有初步理解故事的经验。

2.物质准备：胆小先生、房子和大、小老鼠的卡片，PPT。

活动过程：

一、导入：出示卡片，引出故事内容。

 ；  ； 小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多客人，想不想知道是谁啊?(逐一拿出来并介绍，引出故事内容)

 ；  ； 胆小先生和老鼠之间发生了一件非常有趣的事，你们想不想听啊?今天，老师就给大家讲一个关于胆小先生和老鼠的故事。

二、教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事

 ；  ； 好，故事讲完了，请小朋友告诉老师，“故事的名字叫什么呀?”“故事里面有谁?”“胆小先生和大老鼠之间发生了什么事啊?

三、再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容

 ；  ； （1）讲述故事第一段，提问：胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室?：大老鼠讲了什么话让胆小先生害怕了?胆小先生有没有放了大老鼠?(请小朋友自由回答)

 ；  ；（2）讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?(学习词汇：大吃一惊)

 ；  ； （3）讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?胆小先生做了什么赶走了老鼠?(师：“胆小先生原来是一个什么样的人?后来胆小先生变的怎么样了?给胆小先生重新取一个名字。)

四、师幼结合动作和表情合作讲故事，鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。

五、讨论

（1）你有什么害怕的经历？害怕什么？

（2）如果你遇到害怕的事情会怎么办？

（3）鼓励幼儿做勇敢有力量的人。

六、活动小结

胆小先生以前是一个胆小的人，后来他发现自己有力量并做出勇敢的行为，成为了一个勇敢的人，小朋友也要和胆小先生一样，变的勇敢起来。

七、活动延伸

回家和爸爸妈妈一起选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

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