「教案」2020学前教育教学设计小班语言活动《好饿的毛毛虫》

小班语言活动《好饿的毛毛虫》

设计意图：

《指南》和《纲要》要求孩子在语言领域要学学会倾听行为目标，喜欢倾听故事、诗歌等文学作品，能说出故事中的大致情节。文学欣赏目标要求幼儿能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，而且故事当中还隐含了5以内数量的感知与匹配。根据我班幼儿的年龄特征，我选择了这本绘本故事，以此培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。我班幼儿对数数和故事欣赏非常感兴趣，为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动名称：

小班语言活动《好饿的毛毛虫》（第一课时）

活动目标：

1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.练习5以内数的点数，了解一周有七天。

3.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备：

1.物质准备：PPT，图片，小黑板

2.经验准备：孩子们见过并认识毛毛虫的样子，每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。

活动重点：

了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

活动难点：

幼儿练习5以内的点数，知道一周有哪七天。

活动过程：

一、导入部分：

教师：今天张老师给大家带来了一个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里，让我们一起把它找出来吧!(播放课件，让幼儿猜猜新朋友是谁?)

幼儿：毛毛虫，是毛毛虫。

教师：哇，小朋友们好聪明，真的是毛毛虫。今天张老师就给小朋友们带来了一个关于毛毛虫的故事，故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》。

二、基本部分

1.讲述故事内容。

教师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。是什么蛋呢?(毛毛虫的蛋)。蛋躺在了哪里？(叶子上)。星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。它要去找一些东西来吃。星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。小朋友们，星期一，毛毛虫吃了几个什么呀？(一个苹果)。星期二，它吃了两个梨，可是，肚了还是好饿。星期二，毛毛虫吃了几个什么呀？(两个梨)。你们真棒！那它吃饱了没呀？猜猜看，星期三，毛毛虫会吃什么呢?来，一起来看大屏幕，星期三，它吃了三个李子，可是，肚子还是好饿。小朋友们，谁来告诉老师毛毛虫星期三吃了几个什么？它吃饱了没？星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。毛毛虫星期四吃了四个草莓，可是它还是没吃饱。星期五，毛毛虫又会吃什么呢?请看大屏幕，噢……，星期五，它吃了五个橘子，可是，肚子还是好饿。

出示图片和小朋友们一起回忆星期一到星期五毛毛虫都吃了什么？

2.继续讲述故事内容。

星期五过了是星期几呢?(对，是星期六)那毛毛虫还会吃些什么东西呢?星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋矩筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！为什么毛毛虫吃了这些东西肚子会痛呢?(因为呀，它吃的太多了，而且都是甜品，它应该吃树叶)。第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。哇！这么大片叶子，我们小朋友也来扮演毛毛虫，学毛毛虫吃叶子吧！（嗷嗷嗷嗷……）现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来……

教师：毛毛虫给自己造的房子的名字是什么?(茧)钻出来还会是只毛毛虫吗?(不是。)那是什么呢?(蝴蝶。)啊！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、结束部分：

观看故事视频，幼儿再次感受故事内容。

活动延伸：

请小朋友们回家把今天学的《好饿的毛毛虫》讲给我们的家人听吧！