「教案」2020学前教育教学设计语言《彩色的梦》

语言《彩色的梦》

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设计意图：

依据《指南》中目标明确提出幼儿要具有良好的倾听习惯和语言理解能力，愿意讲话并清晰的表达，结合小班语言活动，我选择诗歌朗诵《彩色的梦》。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的思考，让幼儿对诗歌产生学习兴趣。在不知不觉中抒发了内心美好的情感，在尝试进行仿编中，激发想象并提高语言表达能力。

活动名称：

小班语言活动《彩色的梦》（第一课时）

活动目标：

1.理解诗歌内容并学习朗诵。

2.感受诗歌中描述的事物与颜色的关系，并尝试仿编诗歌。

3.激发对诗歌的热爱，体验对美好生活的期许。

活动重点：

理解诗歌内容并学习朗诵。

活动难点：

感受诗歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

活动准备：

1.经验准备：幼儿听过诗歌朗诵。

2.物质准备：PPT课件、手工材料、背景音乐。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

1.师：“杨老师告诉大家一个小秘密？昨天晚上我做了一个神奇的梦，梦到我会飞啦！我一会飞的高高的天上和白云亲一亲，一会飞的低低的和小草、小花握握手，小朋友你们做过梦吗？”请幼儿回答！

2.师：“你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？”

二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

1.出示PPT，引导幼儿观察图片并鼓励幼儿猜一猜。

师：“小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么？小草的梦是什么颜色的？ ”我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。（绿绿的）

2.引导幼儿说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

师：“小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，猜一猜小花儿梦到了什么？小花的梦是什么颜色？”我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的。（红红的）

3.引导幼儿说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

师：“白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？白云的梦是什么颜色的？” 我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。（蓝蓝的）

4.引导幼儿说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：“小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。”

5.引导幼儿说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

 ；  ； 6.师幼总结：小草爱做梦，梦是绿绿的，小花爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的，小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

 ；1.老师有感情的朗诵诗歌。

2.不同形式朗诵。

3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创意想象

1.师：“想一想还有谁爱做梦呢？”“他们的梦是什么样的？”

2.师幼完整地朗诵诗歌。

3.教师出示PPT，苹果、香蕉、葡萄以及小朋友创编的内容请到大家彩色的梦里。

4.把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

活动延伸：

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，相信爸爸妈妈都能够睡的香香的。