「培训」2020学前班主任教育班级管理日记[原创]生成课程

[原创]生成课程

 ； 我们原来的教学思路：学习的开始是老师教，然后学生通过思考和记忆来吸收，最后老师来测试和评估孩子的学习成果，结束。

 ； 不断循环的圈，是我们现在Inquiry-based learning的教学思路：幼儿的学习兴趣和学习过程比学习结果更重要。因此我们认为学习应该是从学生提问开始的，不论是一个困惑的眼神、一句自言自语、还是一个认真的提问 → 然后老师支持学生找到一个可能的答案 → 不论对错，让孩子去分享、试错 → 再在交流和实践中提出更多的问题，更深入地探讨和学习。

 ； 生成式课程中，老师做的就是圈。

 ； 第一种直线型的教育长期会让孩子惰于思考，觉得学习是老师的事；而第二种则会让孩子成为学习的主动参与者，愿意主动思考，享受主动学习的乐趣。

 ； 因此，幼儿园看课的时候，看两点。

 ； 第一，孩子是否被老师吸引，从孩子的肢体语言和面部表情上看，他是否喜欢这个活动？这可以直接反应出老师设计的活动是否符合了孩子现阶段的发展水平。

 ； 第二，孩子在班级的日常活动中，是否愿意提问？不是为了取悦老师的那种提问，而是真的因为困惑而发出的提问，有时候这种提问是无声的、一个皱眉头和自发地开始尝试、试错、在尝试。这能反映出孩子在学习中的角色认知。