「培训」2020学前班主任教育班级管理日记离焦虑 基本情况介绍

分离焦虑

基本情况介绍

正正正相比班级幼儿年龄较大，随着入园适应期，正正的分离焦虑愈发明显。每天早上都会在幼儿园大门口哭闹，焦虑情绪非常严重，每天都在幼儿园大声哭闹不肯入园，总是需要1位老师专门接待。晚上回到家中也是哭闹，表示第二天不肯入园，但总在晨检之后情绪逐步恢复平缓，一天适应情况良好。

观察者的主观解释和疑问

正正是一个自理能力很强的幼儿，对于老师的关注度特别高，期待老师把注意力都集中到他的身上，在班级老师给予很高的关注度之下，是否存在以下行为？1.孩子在家情况如何？对于家里的哪些人或物有很强的依恋？2.对于幼儿园的生活与游戏中有抵触的是哪些活动？3.对于早入园送孩子的家长是否依赖性强？

家长反馈

1.家长爷爷奶奶带的较多，会溺爱孩子2.孩子与其他小朋友玩的不多，更多的是家中姐姐3.孩子有些内向执拗，不太会表达，但能听的懂道理

策略及建议 1、家庭配合，鼓励幼儿积极入园只要孩子没有生病原因都要按时来园，教会幼儿认识的水杯衣服等生活用品，来幼儿园后自己可以认识自己的物品有亲切感。2、建立师幼间的信任在幼儿园有事情要和老师倾诉，老师是他的好朋友，会帮助他的。3、提升幼儿自理能力及自信心自己在家独立吃饭，穿衣，穿鞋，生活教育要和幼儿园保持一致。4、发挥榜样示范作用家长和老师都是孩子的榜样，要起到榜样的作用，相信我们的孩子可以把一切都做的很好。