「培训」[原创]和孩子一起玩 教育随笔

[原创]和孩子一起玩

教育随笔

妮妮在专注地搭积木，老师想加入游戏，于是也找来几块积木，坐在妮妮旁边，模仿她的积木搭了起来。边搭边说：“我也来搭积木，我要搭一个高楼”，指着积木数：“1、2、3 、4、5，我搭得楼变高了”。这些语言与孩子正在做的、感兴趣的事情密切相关，因此孩子最容易理解、记住、模仿和自发地使用。而两个人相对独立地搭建，避免了老师直接把自己的想法加在孩子的作品上，同时也为接下来示范和扩展孩子现有的游戏水平做好了准备。

【不建议做法1】老师走过去直接问：“你在玩什么呢？” 因为如果孩子很投入的话，应该不会回答。而且即便孩子回答了，这个问题除了分散孩子的注意力也没有任何意义，因为提问的人已经看到Ta在搭积木了。

【不建议做法2】走过去拿起一块积木，放在孩子搭好的积木上，帮着他搭高，或者直接帮孩子在楼旁边用积木围个圈，从搭高扩展到围拢搭建。这样做是把成人的喜好和游戏水平附加到孩子身上，忽略了和孩子交流想法，便直接代替孩子思考和选择了下一步该做什么。

【具体策略】模仿行为并加入对应语言：在我们班，老师会跟随孩子的脚步，在旁边模仿孩子正在进行的游戏行为，并加入相对应语言。 这样做可以从孩子的兴趣出发，同他一起做他喜欢的事，是“一起玩”的第一步。