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当前位置：首页 > 文章列表 > 乃呦乃 教学设计二年级《音乐（下册）教科书／人民音乐出版社版2013年版
乃呦乃
教材来源：二年级《音乐（下册）教科书／人民音乐出版社版2013年版
内容来源：二年级《音乐（下册）》
授课对象：二年级学生
设 计 ； ；者：郑州市惠济区东风路小学弓璐璐
目标分解依据
《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家语中是来呀来的意思，歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律，只用do、mi、sol三个音写成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do，顺序，音高、节奏完全相同，旋律简单但并不单调，巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律，给人以奇特、清新之感，充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
学习目标：
1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
学习重点：
感受并表现土家族歌曲的特点。
评价方案设计
1、能准确读拍节奏，并能打击它的节奏。
2、学生互相讨论。加入打击乐
学习材料准备：课本，多媒体，电子琴部分打击乐等
课时安排：1课时
学习活动方案：
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 ；课前准备 故事导入 | ； ；同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；（完成目标一） | 通过故事聆听等方式来进入主题 。（评价任务一） |
环节二 ； ；了解歌曲的节拍、节奏 初识新知 | 《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢 ；（象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！ ）①XX ；X | ；XX ；X |XX ；X | ；XX ；X | ②XX ；XX ；| ；XX ；X |XX ；X ；‖ （完成目标二） ； | 学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的欣赏活动。 ；（评价任务二） |
环节三 巩固新知 | 再次聆听歌曲，启发学生用打击乐为《乃呦乃》伴奏，并边演唱边表演。 | ； ； ；学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的欣赏活动。 ；（评价任务二） |
环节四 艺术实践 | 跟琴演唱歌曲。 ； ； ； ； ； ； ； ； ；（完成目标二） | ； ；熟悉旋律和节奏会唱简谱。 （评价任务三） |
环节五 展示评价 拓展延伸 | 1.自评 2.互评 ； ； ； ； ； ； ； ；（完成目标三） | 激发学生爱护动物，热爱生活 （评价任务三） |
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