「培训」2020幼儿教师教育感悟一日生活中实施恰当的教育

一日生活中实施恰当的教育

郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 张秋月

在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，那么，如何实施恰当的教育呢？

随机教育是最常见的一种教育方式。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，实施随机教育。比如，四月到七月是手足口病的高发期，教师可以利用晨间谈话的机会和幼儿说说关于手足口病的的事；有个孩子因为挖鼻子出血了，老师告诉幼儿鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告诉幼儿以后鼻子发痒的时候该怎么办。这样教师利用这一情况让幼儿接受了一次很实效的健康教育。

另外，我们在教育活动中，要有目的、有计划地引导。生活常规的内容涉及健康、社会、语言等领域，因此，教师可将生活常规的内容通过正规的、有目的、有计划的教育活动付诸实施。以直观生动的方法，让幼儿理解生活常规的内容，养成良好的生活常规习惯。

我们也可以运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。肯定的评级可以提高幼儿遵守生活常规的自觉性，而教师的帮助可以提高幼儿遵守生活常规的行为水平。

利用好游戏，教育效果可以事半功倍。例如，教学游戏“找朋友”，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。在“娃娃家”游戏中，幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。

在特定情境中进行行为练习。例如：户外活动后，许多幼儿都脱例如衣服，教师可以创设一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境，引导幼儿观察，从而体验不愉快的情绪，然后去动手收拾整理，让幼儿体验愉快的情绪，这种对比鲜明的情绪，将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整齐地叠放在固定的地方。

美国的哲学博士詹姆斯多伯森曾提出及时补强法。他认为，“当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。”所以教师应及时褒奖幼儿优秀的行为，增强他们再次出现良好行为的意识。