「作文」2020教师教育感悟一年级学生听课是看人的，老师的控班能力好坏孩子比老师本人都清晰

两副面孔

小吉是一个让人印象深刻的男孩子。

这其中有两件事让我啼笑皆非。

第一件是开学一周，一天内他分别和三位同学发生争执。班主任直接在放学接送点约见了家长。我们可以说这个孩子情商高，也可以是情商极低。大部分孩子还和新同学不熟悉，默默做自己的事，不和同学们交流。但他，不仅能和新同学打成一片，还能和不同的同学玩耍。只不过，很显然他还不能控制交往的尺度，往往玩的过激，以至于让同学翻脸“告状”。

另一件就让我很“生气”了。小吉上课时毋庸置疑是活跃的那一个，我也一直苦恼于怎么在课堂上、在五十一人中“控制”住他，让他将注意力留在课堂上。结果，班主任的语文公开课上，我去听课，顺便看看语文老师是怎么“控制”住小吉的。结果，我惊奇的发现——这小家伙还有两幅面孔呢！

我称呼他为“表现型选手”。他在这节课堂上，不仅坐姿端正，遵守纪律，而且积极的举手发言。课堂专注程度让我惊奇的同时，又忍不住“生气”：好呀，原来你不是不能专心，还要看人看场合呀！

下课后我直接叫住他，“质问”他。他一脸迷茫。

思前想后，我开始向语文老师学习，模仿她在课堂中对这种学生的提醒，频率、语言、强度......果然，小吉的注意力有所好转。

都说一年级学生听课是看人的，老师的控班能力好坏孩子比老师本人都清晰。小吉用他的“两副面孔”让我深刻明白了这个道理。