「培训」2010教师成长记录​一个到处“惹祸”的小朋友

一个到处“惹祸”的小朋友

升入中班以后我们班里转来两名小朋友，他们在以前幼儿园的一日常规要求可能与我们不太一样，比较自由散漫，同时他们身上也有我们班其他小朋友学习的地方，比如有自己的想法；会主动去做一些有挑战的事情，乐于探索，动手能力比较强。他们的加入使得班级氛围更为活跃，但同时也出现很多的弊端。

上午间操以后我们进行户外大循环的体能游戏活动，雨宸在排队进行过独木桥的间隙，跑到旁边的大班组摆放的器械旁边，故意调皮的把一个木架子推倒正好砸到了正在进行游戏的一个小女生，这个推架子的动作虽然只是孩子的调皮行为，并没有想要伤害别人，但是别人却因为他而受到伤害。过后大班的老师过来告知我这件事情以后我非常的愤怒。一方面我不知道怎么能够减轻小女孩的伤痛，让雨宸从这件事中得到教训，因为我知道这只是他很多“调皮”行为中的一个，这件事情不会对他产生什么影响；另一方面我又觉得我什么都不做，我应该通过这件事情让他和我都有所改变。纠结的矛盾体让我感到非常的愤怒和无助。

我还是会在家长沟通和培养幼儿良好行为方面入手，帮助他逐渐规范自己、约束自己的行为。突然想到一句话“什么是高情商，高情商就是我在努力获得自由的同时，不会影响别人，也不会让别人感到尴尬”，这不就是我们幼儿园教育中经常说的规范自己的行为嘛！