「作文」2010教师成长记录教学杂记 ——画鬼的孩子

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——画鬼的孩子

这个学年我教三到六年级的英语。第一次去上三一班的课时，我提前几分钟去候课，有个瘦瘦黑黑、大眼睛的小男孩走过来，让我看一张小纸片儿上他画的青面獠牙的鬼，他说:“老师，嗷你。”我有点儿不悦，心想，初次见面就不喜欢我吗？但我还是忍着，不能跟小孩子一般见识。我笑着说“你画的有点儿吓人了，但老师不怕鬼。以后你要画色彩亮丽的画，让别人一看就开心，别人会喜欢你的画，也会喜欢你。”他听了我的话，闷哼了一声，走了。第一节课学的是用英语打招呼和自我介绍，同学们很兴奋，热热闹闹的。但那个画鬼的孩子坐在后面角落里很安静，仿佛与其他人不一个世界。下课后，我正要走过去看他，他拿着一张纸走了过来，纸上面画了五六个人物，色彩很亮丽。他依然面无表情，闷声说到“老师，你看”。我笑着说“不错，画的很漂亮，但老师希望你上课能认真听讲”他啥也没说就转身走了。

有一次上课，我引导同学们齐读复习课文，因为有一名同学没带书，我把我的书给了他，我就有意站在了那个画鬼的孩子身边，跟他共用一本书，我用手指点着课文领大家读，我惊喜地发现他在认真看，有时还跟着读出了声，原来他能学会。

还有一次课上，我安排同学们两两相互读认单词。他走到讲台前跟我说，老师，没人跟我一起读。我心中又是一喜。这个内向自闭的孩子竟然主动要学习伙伴儿了。于是，我指派了一个学习好点儿的、稳重的女生跟他搭伴儿。他俩学的很认真。

由于学校杂务繁多，我一直忙于琐事。但内心总想找时间帮他，帮他补习。昨天中午我终于有了空闲，我请了两拨学生才把他拉到办公室，他没拿英语书，而是拿了一本厚厚的鲨鱼漫画书，我们从第一单元开始，认读单词、认读课文。他虽然读的很笨拙，但很认真，能掌握一部分。学到“颜色”时，他说:”老师，鲨鱼是蓝色的。”我看看他的书，上面确实有一条大鲨鱼，我说:“你再仔细看看什么是蓝色的？”他说大海是蓝色的。我开心地表扬他“你真棒”，他说天空也是蓝色的。我又问他“秋天是什么颜色？”他说是黄色。我很惊喜，这个孩子不是完全的自闭。他不傻，真的有救。他需要我们的耐心与爱。辅导结束时，我奖给他两个大拇指贴画儿，他小心翼翼地接过来，生怕弄坏了，他没道谢，但脸上有了表情。我有了信心！