「教案」同步作文|统编版语文六年级上册习作六《学写倡议书》教学设计

《学写倡议书》教学设计

教学目标：

能够就自己关心的问题，按照一定的格式，写一份倡议书。

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教学过程：

一、复习导入

1.《只有一个地球》这篇课文的结尾这样写到：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”

2.是啊，保护环境，节约资源，成了我们面临的一个紧迫的问题。怎样保护环境？怎样节约资源？我们可以从身边的哪些小事做起呢？

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二、了解倡议书

1.就“爱护水资源”的问题，育英小学阳光中队全体少先队员给全校同学写了一份倡议书，号召同学们节约用水。

2.出示：

“节约用水”倡议书

同学们：

我们是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：

1.洗漱时，及时关掉水龙头。

2.一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。

3.制作“节约用水”的标签并张贴。

4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。

一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！

育英小学阳光中队全体少先队员

12月8日

3.指名朗读这份倡议书。其余同学思考：阳光中队全体少先队员关心的问题是什么？倡议的对象是谁？倡议大家如何做？

4.出示并交流：

关心的问题： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；。

倡议的对象： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 。

倡议的内容： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 。

5.交流后出示：

关心的问题：爱护水资源。

倡议的对象：育英小学全校同学。

倡议的内容：1.及时关水龙头；2.一水多用；3.制作张贴标签；4.劝说、制止浪费水的行为。

6.倡议书是倡议者就关心的问题有一些想法，希望得到大家的支持并一起去实施，由此而发出的号召和倡议。倡议书有一定的格式，你发现了吗？

7.组织学生交流自己的发现。（标题、称呼、正文、署名、日期）

8.小结：

（1）标题

倡议什么？标题中要鲜明写出，内容用引号引出。如，《“节约用水”倡议书》《“垃圾分类”倡议书》。

（2）称呼

依据倡议的对象写称呼，顶格写。有时也可不用称呼，在正文中点出即可。

（3）正文

“提出问题+实施建议+发起号召”的基本思路。实施建议部分，可以分点说明。

（4）署名、日期

署名，可以是个人，也可以是集体。署名在上，日期在下。

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三、学写倡议书

1.生活中，我们关心的问题何止爱护水资源这一个呢？还有很多问题需要引起我们的重视。

2.你关心过哪些问题？你有什么想法希望得到大家的支持并一起实施呢？（预设：一次性用品的使用、垃圾分类、网络游戏、保护视力、沉迷手机……）

3.学生交流。

4.你想对谁发起倡议？号召或建议他们怎么做？

5.学生交流。

6.根据刚才的交流，梳理写作思路，完成填空。（就同一问题、同一对象发出倡议的同学，可以合作完成。）

关心的问题： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 。

倡议的对象： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 。

倡议的内容： ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；  ； 。

7.按照一定的格式，完成倡议书。

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四、让“倡议”行动起来

根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。

板书设计：

学写倡议书

标题

称呼

正文（提出问题+实施建议+发起号召）

署名、日期