「培训」一次教研心得 我校与新教育将迎来有机融合

一次教研心得

 ；  ； 在祝校长的带领下，我校与新教育将迎来有机融合。课堂是教师工作的主战场、播撒只会和铸就灵魂的神圣殿堂。在教务处焦主任的带领下，本周全体教师围绕教学中的“六个度”展开研讨，根据自己学科特点好好教研一下各种课型该如何上，制定适合本学科的基本授课步骤。

 ；  ； 新教育课堂六度：整合度，参与度，亲和度，自由度，延展度，练习度。通过周四学科组教研活动，我们组内在组长的带领下分别对新教育教学的“六个度”发表个人见解，并对这“六个度”进行了整合。

 ；  ； 参与度，即学生的全员参与、全程参与和有效参与。课堂教学需要“提倡学生参与决定教学内容，力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个教学活动的中心”。也就是说，如果课堂上“满堂灌”， 而没有学生的参与，就根本不可能激发学生的思想。所以，今后的课堂中我主张学生发言与活动的时间不能少于二分之一。

 ；  ； 亲和度，即师生之间愉快的情感沟通与智慧交流。班级里可能充满了欢乐、友谊、合作和渴望，也可能是沉默、不快、矛盾和敌意。”前者无疑是亲和度高的表现，也是课堂教学成功的基础。收起架子，走进学生的心里，相信这节课就成功了一半吧。

 ；  ； 自由度，即学习的方式上更尊重学生的个性选择。课堂上，很多时候我们都要求学生齐声回答、不允许学生交头接耳、不允许学生与老师争辩等。这无疑是给学生的身心自由发展套上了枷锁。停下来，听一听他们的说法，或许有不一样的火花。

 ；  ； 整合度，即整体地把握学科知识体系。整合度不高的课堂教学，往往把完整的知识支离破碎，学生得到的只是被肢解的知识，而不是真正的整合知识的智慧。想起最近提的比较火的大单元备课很有道理啊，其中的奥妙今后我定要多加思考和关注。

 ；  ； 练习度，即学生在课堂上动脑、动手、动口的程度。学习的效率与成果如何，取决于在互动与活动过程中能否充分地运用自己的能动器官。所以，一堂好课，不在于其有条不紊、不在于其流畅顺达，而在于其是否真正地让孩子练习和实践。

 ；  ； 延展度，即在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延伸。当生活成为教与学的内容，当社会成为广阔的课堂，生命就能在其中得到进一步舒展与绽放，课堂的广度与深度就能得到进一步拓展。

 ；  ； “六个度”总结出来，看似简单，但背后蕴藏的知识需要在日后的教学中进一步去探索和实践。希望自己的每一节课都不辜负每一个学生的期望！