「培训」：李宏贞老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分“分别是什么？

模块五讨论

1．请观看课程视频后，回答问题：李宏贞老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分“分别是什么？

2．请构思您的翻转课堂评价方案。按以下内容进行发帖：

1)依然针对前面模块您所选择的学习主题，请说说您将用什么的方式来评价学生的课前学习效果；

2)您将用什么的方式来评价学生课堂上的表现。

蔡琼华

回复时间：2019-12-03 17:07个人得分：1分 

1.李宏贞老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分”分别是：

①建立明确的学习目标；

②确定这些学习目标中哪些适合通过探究性学习来达成，哪些适合通过直接授课指导来达成；

③确保学生能够取得视频；

④把课堂上需要完成的学习活动汇总于一处；

⑤总结性评估要做成多种版本，充分证明学生掌握了每一个单元的每一个学习目标。

2.我所选的学习主题为《卖火柴的小女孩》。

1）评价学生的课前学习效果：我会安排各学习小组的组长把本组同学自主学习的检测题进行检查并评分，通过学生的得分情况更好地筛选自己需要的资料，来评价学生的课前学习效果。

2）评价学生课堂上的表现：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。引导学生通过自评互评的方式评价小组成员课堂活动过程。

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陈程明

回复时间：2019-12-03 16:53个人得分：1分 

1.答：李宏贞老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分”分别是（1）建立明确的学习目标。（2）确定这些学习目标中哪些是适合通过探究性学习来达成，哪些适合通过直接授课指导来达成。（3）确保学生能够取得视频。（4）把课堂上需要完成的学习活动汇总于一处。（5）总结性评估要做成多种版本，充分证明学生掌握了每一个单元的每一个学习目标。2.答：为了评价学生对《平行四边形的面积》这个学习主题的课前学习效果，我将鼓励学生用自己独特的样式去学习。同时，建立一套适宜的评估系统，引导学生完成一组相应的检测题。要求学生在课前提出对《平行四边形的面积》这个学习主题的问题困惑。以方便了解反馈他们的课前学习效果。另外，我还将采用观察,提问，评价量规等方式，了解学生在课堂上的收获情况。最后，师生共同完成总结性评价，用以评价学生是否获得一定的自主学习，探究性学习或合作学习的初步能力和意向。

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潘明娟

回复时间：2019-12-03 14:40个人得分：1分 

一李老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分“分别是：

   1、建立明确的学习目标。

   2、确定这些学习目标中哪些适合通过探究性学习来达成，哪些适合通过直接授课指导来达成。

   3、确保学生能够取得视频。

   4、把课堂上需要完成的学习活动汇总于一处。

   5、总结性评估要做成多种版本，充分证明学生掌握了每一个单元的每一个学习目标。

二（1）评价学生的课前学习效果：我将通过引导学生从整体上去把握文章的线索，通过创设情境，设置问题，准确把握本课的目标。以此检查课前学习效果。

   （2）评价学生课堂表现：在教学中，根据学生实际情况，详细刻画几个场景，引领学生运用“抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象”的学习方法。检查学生课堂参与度。

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郭艳莉

回复时间：2019-12-03 14:24个人得分：1分 

李宏贞老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分“分别是： 1、建立明确的学习目标； 2、确定这些学习目标中哪些适合通过探究性学习来达成，哪些适合通过直接授课指导来达成； 3、确保学生能够取得视频； 4、把课堂上需要完成的学习活动汇总于一处； 5、总结性评估要做成多种版本，充分证明学生掌握了每一个单元的每一个学习目标。 (1)评价学生的课前学习效果:让学生提问题的方式检查效果，出示图片，唤醒学生的记忆，激发学生表达的兴趣，从而了解学生对学习内容的初步感知。 (2）评价学生课堂上的表现：通过学习课文，学生真正懂得了细致观察，从课文中找到“狐假虎威”的意思。然后交流一下自己的小练笔，检查学生对学习内容的把握情况。

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林如叶

回复时间：2019-12-03 14:11个人得分：1分 

李宏贞老师在视频中谈到的“通达翻转课堂五个不可或缺的组成部分“分别是：

1、建立明确的学习目标；

2、确定这些学习目标中哪些适合通过探究性学习来达成，哪些适合通过直接授课指导来达成；

3、确保学生能够取得视频；

4、把课堂上需要完成的学习活动汇总于一处；

5、总结性评估要做成多种版本，充分证明学生掌握了每一个单元的每一个学习目标。

1)评价学生的课前学习效果:让学生提问题的方式检查效果，先课件出示植物的奥秘，唤醒学生的记忆，激发学生表达的兴趣，从而了解学生对学习内容的初步感知。

2）评价学生课堂上的表现：通过学习课文，学生真正懂得了细致观察是认识事物的前提，激发学生留心观察身边事物变化的心情，发现生活中的美。然后交流一下自己的小练笔，检查学生对学习内容的把握情况。