「作文」《雷雨》第一课时课堂实录

《雷雨》第一课时课堂实录

一、导入。

师：同学们，老师今天给你们带来了一个谜语，请大家来猜一猜：有位老兄脾气大，爱发怒的就是它，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。

生：七嘴八舌：雷雨，老虎

师：请猜老虎的同学说说自己为什么这样猜？

生：因为老虎爱发怒

师引导：嗯，你说的有道理，但是你在猜这个谜语的时候，主要是根据第二行爱发怒的就是它来猜的，但是你应该往下看，伴着成串泪珠下，因为老虎在发怒的时候是不会流眼泪的，所以谜底应该是雷雨。

师：：今天我们来学习第16课，一起去欣赏作者笔下的这场一场雷雨。请同学们伸出你的小手，跟老师板书课题。在写的时候请注意雷是上下结构雨字头，雨字头要写宽，覆盖下面的田。请同学们齐读课题《雷雨》

生：齐读。

 ；

二、初读课文，理清条理。

师：请同学们自由读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的象？哪些自然段写的是雷雨中的景象？哪些自然段写的是雷

后的景象？

生：读书。

师：大家读得可真认真，谁来说说？

生：（先思考后，再举手回答）课文1、2、3自然段写雨前，4、5、6自然段写雨中，中，7、8自然段写雨后。

师：有不同意见吗？

生：我认为第六自然写的是雨后，

师：好，我们来看看第六自然段，“渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了了。”想想这时还在下雨吗？

生：课文中只是写雨小了，并不是说雨停了，所以应该说是雨中的。

师：课文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。

师：非常棒，现在，教师就和同学们一起去欣赏这场美丽的雷雨。

三、初读课文，学习字词。

师：我们已经预习了课文，课文中的生字宝宝迫不及待地想和大家交朋友，能认识识他们吗？谁能认识它，还能给他组个词语，这个生字小苹果就送给你了。

生：认生字，组词。

师：同学们的识字能力可真强，我相信字也会写好。请大家来看田字格里要写的字，刚才我们认识的几个字也要求会写，现在请大家仔细观察这几个字，看看在写的时候应该注意什么？

生说；略

三、品读课文，感受雷雨前的景色。

（一）雷雨前。

师：请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象？用自己的话说一说。

生：我看见了天上有很多的乌云。

生：下雨前天气很闷热。

生：下雨前还会打雷，有闪电。

生：没有风。

师：课文中又是怎样描写的呢？谁来读读？

生：（读课文）

师：刚才我们看见了天上的乌云很多，课文中哪个字最能表现乌云的多呢？

生：满天的＂满＂字

师：大家想想，这么多的乌云向你压下来，你有什么感觉？

生：我觉得很闷。

师；带着这种感觉，你再来读读这句话。

生：（读．但没有读出压下的感觉．）

师：我感觉你的乌云还在天上飘呢？来我们大家一起做做压的动作。

师：请大家伸出你的双手，把两个手掌叠起来，放在你的头顶上，往下压，你有什么样的感觉？

生1：看不见天了。

生2：有点害怕

师：呵，这次乌云压到老师的头顶了。我们全班一起读。

师：这次，老师感觉到满天的乌云都压下来了。同学们，夏天天气特别地热，又没没有风，你感觉怎么样。

生：感觉不舒服，很难受。

师：是呀，连最爱唱歌的蝉也是一声也不叫。

师：（出示课件）大家看，天气变了。

生：我看见了闪电。

生：我看见风把树叶吹得飘起来了。

生：我看见蜘蛛从网上逃走了

师：这时的蜘蛛为什么要从网上逃走呀？

生：因为蜘蛛心里很害怕。

生：我还听到雷声。

师：大家观察得很仔细，课文中又是怎么说的呢？谁找到了？

生：读课文的二三自然段。

师；课文中哪个词语最能说明天气变化得特别快。

生；忽然。

师：（出示蜘蛛从网上垂下来的动画）同学们看这就是蜘蛛从网上垂下来逃走了.

师：这里能不能换成“掉”或“落”？

生1：可以

生2：不可以，因为蜘蛛有丝呀！

师：你们说得真好，大家看小作者观察多仔细呀！我们一起再来读读这句话。

师：谁再来读读第三自然。

生：读。

师：请大家带着你的感受，我们再来朗读课文一到三自然段，感受雷雨前的景色。

生：齐读。

四、师总结，结束这节课的学习。

师：这节课我们学会了要认识的生字，会写了六个字，我们又读了课文，感受了雷雨前的景色，到下节课的时候我们再一起去欣赏雨中雨后的景色。下课

师师部编2018