「培训」2020教师工作日记“差”孩子都是有原因的

“差”孩子都是有原因的

三年级 李娜

上班几年，时间不算长，但教过得班不少，碰上了不少全校闻名的“差”孩子。总结对比一下这些孩子，我对他们的认识越来越深刻了。

这些所谓的“差”孩子，我大致把他们分为两类：一类是课堂上自控力极差，自我情绪管理能力不强，喜欢在课堂上做一些违反课堂纪律的举动来引起别人的注意，课下用暴力的方法和他人交流。而另一类则是生活、学习、卫生习惯不好，学习跟不上，对学习失去兴趣，对生活的积极性也不高，每天沉默不语，朋友不多。深入了解，我发现这两类孩子的背后的家庭也是两种代表，基于我们学校生源特色来说，第一类孩子多为都市村庄的孩子，部分是老来得子，从小被宠爱的淋漓尽致，家长给孩子过度的自由。第二类的孩子多为外来务工子女，父母离异且不在身边，孩子跟爷爷或奶奶生活，爷爷奶奶年龄大也顾不上孩子，孩子基础弱，习惯不好，想进步就更难了。

今年三年级有两个孩子正好分别符合这两个类型，一个是三三班的任启明，一个是三五班的孩子，一个是小霸王，一个是小可怜。小霸王的妈妈发现自己孩子的问题，想扭转却也不是易事，想尽办法效果并不明显。小可怜不是我教的孩子，据班主任说，他父母离异，两个人都不管孩子，孩子跟着爷爷生活，平时周托，周末爷爷接一次。孩子是环境的产物，什么样的环境塑造什么样的孩子，我相信没有无缘无故的“差”孩子。

在孕期的我，深深认识到做父母是一件专业的事情，每一个成为父母的人都有义务尽自己最大的努力来履行抚养的义务。对于只负责生，不负责管的父母是不是需要有更好的主管部门来监管呢？孩子可是无辜的啊！