「培训」2020教师工作日记到底是谁需要解救？ 三年级 李娜

到底是谁需要解救？

三年级 李娜

近日，一位亲戚姐姐向我抱怨她刚上小学一年级的女儿。这位姐姐仅仅比我年长两岁，但孩子已经上一年级了。我虽比她小，但考虑到我在学校教学，应该有些经验，所以想到向我取取经验。

据她的描述，我总结下来就是，一向母慈子孝，女儿听话乖巧，幼儿园几年母女关系很是和睦。但今年升入小学之后，所有的一切都变了。她觉得“女儿晕死了，不知道如何解救”，着重举例向我描述了女儿的“晕”。例如，第一单元卷子上，连线题女儿只练了一个，其他空着，以为孩子不会，所以空着或者是不认真漏题了。她问孩子，孩子说“这个卷子上就是只连了一个呀”，她哭笑不得，发现孩子不是不会，也不是没看到，就是因为卷子给了一条连线的范例，所以她认为自己也只需要连一个。还有一题，题目让写选项的阿拉伯数字，她女儿却写了中文数字一二三，但卷子上印的就是阿拉伯数字序号。题目其实都会，但却考了八十多分，而班里孩子满分的很多。诸如此类的例子向我证明她女儿是如何的“晕”，她是有多么的不解，多么的无奈，多么的焦躁，找不到方法来解救她女儿的“晕”。

 ；  ；说实话，听完她的所谓强有力的例子，我并不觉得她女儿有任何问题。一个刚刚踏入小学的孩子，之前没有上过学前班，没有做过卷子，第一次做卷子不理解题目的做题规范和技巧，这不是太正常了么。姐姐完全接受不了她女儿不知道这些所谓的“基本常识”，内心焦虑不已，对孩子加强负面语言，于己于孩子都是痛苦。我不止一次的发现，大人总是自以为是的用自己的“博学多才”来打击一个还没来得及成长的儿童。那每一个大人小时候是不是也是这样被打击然后成长起来的呢！

 ；  ；孩子是一朵慢慢开放的花朵，每一种花都有它的不同花期，也有不同的绽放速度，我们静静陪伴，温柔的施肥，浇水不好么？