「作文」2020教育情感日记教育随笔 -----当学生上课状态不好时，我们应该怎么做?

教育随笔

-----当学生上课状态不好时，我们应该怎么做?

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音乐声响起，伴随着每节课前互相问候的仪式感，我们的课堂正式拉开序幕，备课这项工作在课前我们早已准备好，本节课要讲的内容我们也早已成竹在胸，一节美好的课堂马上就要开启，一切看似美好，可是课堂上学生的状态却萎靡不振……作为一名教师，相信这样的情况我们每个人都遇到过，是急躁还是耐心引导？

相信所有的我们都会回答说：耐心引导。可是，我们真的能做到吗？

很庆幸，在我开始从事教育这个行业至今，我碰到了许许多多的好同事，是她们为我的教育之路指明了方向。

刚毕业时，除了每天必须要做的工作之外，所有的时间几乎都贡献给了听课，那是一节随堂课，我照例轻轻的走到了某个教室的后边，坐下来，准备听课，这是一个年级的“问题班级”，讲台上是一个经验丰富的老师在授课，可是当我看到教室里乱糟糟，几乎没有几个学生听课的情况时，我在想：这课怎么讲的下去？要是我，估计可能会“疯”吧？老教师不愧是老教师，心理素质这么强大，也不管下边的同学听不听，自己讲的倒是激情飞扬……

按捺住内心的烦躁，我坚持着坐在教室后边，看着一个个不认真听课的学生和依然耐心讲课、细心引导的老教师，心中如五味杂陈，一边气愤学生不认真听课，一边心疼老教师，可是讲台上的老师并没有因为学生的不参与课堂就发脾气或者吵学生，反而是更加精心的在引导、在讲课。

当时年轻的我还是太急躁，慢慢的，情况出现了转机，随着老教师激情飞扬的讲课，越来越多的学生参与到了课堂中，慢慢的，那些在玩闹、不听课的学生也开始端正坐姿，尝试着回答一些他们能回答出来的问题，碰到难题，他们也会眉头紧锁，凝神静思……课堂最美好的一幕呈现在了我的眼前，我当时甚至有一种感动的感觉，这一幕至今一直存在于我的内心深处。

每每看到学生状态不好，第一反应总是想烦躁，心想：本节课安排的学习任务又无法按时完成，就会更加心急，一个人的急躁换不来学生的积极配合，也只是干着急。每当这个时候，老教师在课堂上的一幕就会呈现在我的脑海，我告诉自己：学生也只是一时的状态不好，还能比老教师的课堂更乱吗？那我有什么资格、有什么理由急躁呢？急躁有用吗？既然一切的负面情绪只会让课堂更加糟糕，那还不如耐下心来，用心引导，说不定会收到意想不到的效果呢？多次下来，这种方法屡试不爽。

好的课堂大部分老师都能控制好，可是糟糕的课堂我们也都会遇到，如何把糟糕的课堂转化为正常的课堂甚至说是好的课堂，这往往是我们需要思考的问题，而当我们真正的实现这一完美的转化时，往往会创造出教育最美好的奇迹！

郑州市第一二三中学

杨欢欢