「作文」六年级上册第七单元同步作文《我的拿手好戏》（范文+讲解）翰墨留香

六年级上册第七单元同步作文《我的拿手好戏》（范文+讲解）

捉小鱼

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我的拿手好戏与众不同!你猜,是什么?哈哈哈,这你可就猜不到了,我的拿手好戏是捉鱼!

捉鱼这手好戏是怎样练成的呢?那可不简单。【语言幽默风趣。】我的老家后面有一方池塘,每到夏天,池塘里满是各种小鱼、螃蟹、龙虾,池面上还总是漂浮着些许嫩绿色的浮萍。暑假里,我总是叫上同村的小伙伴,在老爸的带领下浩浩荡荡地在池塘里捉鱼、捞虾、逮螃蟹。几个暑假一过,我便练得一对“火眼金睛”,一双“葵花点穴手”!

我这拿手好戏,还经常在朋友面前大放光彩呢!去年夏天,我和同村的几个小伙伴到池塘边捉鱼。我争强好胜,决定和小伙伴们比试一下,看谁捉的鱼最多。鱼笼、木盆、水桶、捞网……十八般武器齐上阵!

我卷起裤腿,撸起袖子,扎起马尾,提着鱼笼,手拿捞网,用敏锐的目光四处搜寻着猎物,蓄势待发。【一连串的动作一气呵成,准确生动。】池塘清澈见底,水底石块下可少不了各种“避暑”的小鱼和螃蟹。我一下子就瞅见了一条青灰色的螃蟹腿,隐隐约约露在一块黑色的、斑白的石块下面。“哈哈,大家伙!你一定是我的了!”我小心翼翼地搬开石块,果然,石块下面藏了只青灰色的大家伙。我不动声色地把手伸进水里,看准螃蟹的后背,一下子把它捏在手里。哈哈,这只螃蟹正在空中张牙舞爪,不知所措呢!【拟人描写,富有趣味性。】我满意地把它放进鱼笼,开始寻找下一个猎物。

池塘里有不少小鲫鱼,我看中了那条最大的,于是悄悄地把它逼到角落。乘其不备,我将双手探进水里,一下子抓住它的后尾。没想到它一个摆尾,倏地游到了另一边。我急忙堵住它的去路。哎呀,还是给它逃走了。这下可不能轻敌了!我聚精会神,再次寻找,瞅见机会,双手用力钳住鱼背,以迅雷不及掩耳之势将它丢进鱼笼。【动作描写,写出了“我”高超的捉鱼本领。】哈哈,收获了一条大家伙!忙活了一个小时, 累得身上、头上满是汗水,但是我的鱼笼却装得满满的。再瞧瞧小伙伴们,比起我的收获,那可真是差远了。我得意极了,小伙伴们个个脸上尽是羡慕之色,还叫我教他们捉鱼之道呢!【表现了孩子的快乐。】

在生活中,只要多观察,多实践,多贴近生活,你也会像我一样,练出这一手别人羡慕不已的拿手好戏!

翰墨留香

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屋子里,一个女孩正泼墨挥毫,她笔下的字,时而如游龙惊鸿,时而如蝴蝶翩跹,时而工工整整,时而又随心所欲……墨香扑鼻,那女孩已沉醉其中……【排比开头,不同凡响。】

是的,那女孩就是我,而书法则是我的拿手好戏。

说起我与书法,那还真是颇有渊源。犹记得小时,看见那些大哥哥、大姐姐凝神专注书写的样子,看到那惊若飞鸿、宛如游龙的字迹,特别羡慕,也因此与书法结下了不解之缘。【简单交代练书法的原因。】

万事开头难,刚练习写字时,我常常是“墨未沾纸,却已上脸”,将自己弄成了个“大花猫”。写的字更是像小蚯蚓一样,歪歪扭扭,怎么看都不对劲儿。【运用比喻的修辞手法,使语言富有童趣。】我有些泄气,可转念一想,为什么别人可以我不可以呢?于是,我又专心致志地写了起来,一张、两张……记不清写了多少张,才写出一个像样的字来。

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。” 【巧妙引用诗句,过渡自然。】在勤奋练习下,我的字写得越来越好。功夫不负有心人,今年我还在学校举办了个人书法展。回想那一个个夜晚,我一有时间便钻进书房琢磨各种字体。铺一张宣纸,注一砚浓墨,当我握着毛笔的时候,心就立即平静下来,如古人一样,把红尘的喧嚣和烦闷一并抛之脑后,全身心地沉浸在那浓郁的墨香中,常常一写就是半天。半天下来,手臂因长时间抬举而酸痛,手指因长时间握笔而僵硬,颈椎因长时间弯曲而胀痛。而我,从未想过放弃。在不知不觉中,我懂得了什么叫坚持,什么叫努力。终于,那一张张宣纸上的作品完成了!大篆、小篆、隶书、楷书、行书,它们有的圆润,有的端庄，有的豪放,有的娟秀,既有精灵般灵动的跳跃,也有短暂的停顿。

木桌前,我又开始,提笔、顿笔……于我而言,书法不仅仅是享乐，它更是一种磨砺,一种挑战,它教会了我成长,也见证了我的成长。【结尾与开头呼应,带给读者启迪。】

捏泥人

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我特别爱动手,自认为心灵手巧。你可别不信,今天,我就来侃侃自己的拿手好戏——捏泥人。【开头用简洁的语言点题。】

“哇!这个泥做的小猪好可爱!”我的眼睛紧紧盯着路边一个做泥塑的小摊说。“孩子,这叫泥塑,可以自己制作的哦!”妈妈慈爱地摸着我的头说。一听这话,我眼前一亮,连拖带拽地把妈妈拉到摊边,买了两包泥土,然后便兴冲冲地赶回家制作起来。

我照着泥塑的模样开始捏起来,当时的我笨手笨脚的,捏的小猪不是歪嘴巴,就是没眼睛,怎么也不像手艺人捏的那样漂亮。妈妈看了我的“大作”,哈哈大笑起来。我有些不好意思,第一次尝试,以失败告终。【万事开头难,独门绝技练成不易。】

可是我毫不灰心,从哪里跌倒就从哪里爬起,经过一次次的尝试,我终于能把泥人捏得活灵活现了。

那天,我的家里来了一位会捏泥塑的阿姨,听说我也会捏泥塑,她就让我大展身手一番。我先用刀划出一点儿泥,揉成椭圆的猪身,然后用手把四周抹平滑,飞快地用泥做成了猪头、猪蹄和尾巴。接下来,就是脸部的刻画了。我取出一小坨泥,揉捏成扁圆状,随即取出事先准备好的一根牙签,戳出两个对称的鼻孔,小心翼翼地把它安在猪头上,接着,用泥粒做出两个小眼睛,再往猪头上一贴,小猪的可爱形象就展现在我眼前。咦?似乎少了点儿什么。哦,对了!是嘴巴!我回想着动画片里小猪可爱的样子,做了一个哈哈大笑的猪嘴巴,安在鼻子的下方,一个栩栩如生的小猪就完成了。阿姨见了,连声叫好,受到夸奖的我,脸上洋溢着开心的笑容。【动作描写,准确、自然、细致地刻画了捏泥人的过程。】

如今,这个小猪依然摆在我的写字台上,憨厚可爱,看到它,我似乎做什么事都特别有信心,相信坚持不懈方能成功。怎么样?这就是我的拿手好戏,厉害吧!