「培训」读《一线带班》有感 龙岗实验小学 王玉珂

读《一线带班》有感

龙岗实验小学 ； 王玉珂

 ；  ；  ；  ； 曾几何时，为如何抓好差生焦头烂额，为如何分配时间费心伤神，为如何和家长做好配合沟通绞尽脑汁，身为世上最小的“主任”----班主任，要管理好一个班级不容易，管好一个班更不容易。而正当我处于迷茫时，管建刚老师的《一线带班》却像是给我打开了一扇窗，帮助我找到了方向。

管建刚老师，国家“万人计划”教学名师，全国优秀教师，全国“十大推动读书人物”，江苏省特级教师，苏州教育名家。在这样的光环下，管建刚老师从自己的亲身经历总结经验，从教学生活的一线，为老师们总结自己的经验，从怎样和同事交接班，怎样上好一节课，怎样抓住家长，如何开家长会，如何让学生把课文背熟，如何让后进生感受作业的乐趣等等，

事无巨细的道出一线教师日常琐碎的工作，并智慧的展现了处理的结果。这也是这本书让身为班主任的我获得第一个感受就是亲切。

这本书给我带来的第二个感受就是新鲜，管老师增出不穷的“金点子”，真是让人不觉称赞！特别让我印象深刻的是一个早间阅读时间的管理，那充满仪式感的方式真是妙！仪式感妙处一：早间阅读由专门的管理员负责，提前到校播放幻灯片和音乐，这样的环境让孩子们尽快进入阅读；仪式感妙处二：管理员每天要登记至少十名阅读认真的同学，阅读时间结束时，多媒体出示“早间阅读，榜样人物”，阅读认真的同学站到多媒体前进行拍照留言；仪式感三：管理员每天还需要登记不多于三名的不认真读书的同学，而一周中，谁的名字被登记三次，下周就要到办公室看书，而下下周回归班级时还要有一个回归仪式，管理员宣布“欢迎某某同学回归早间阅读”，这个同学才能进教室，管理员还要说：希望这周你的表现不会让大家失望。这个同学还必须回答：我会的；仪式感四：每个早间管理员的任期是一周，而管理员与管理员的交接工作也特别隆重，是在全班的注视下完成的。都说生活需要仪式感，班级管理又何尝不是呢？这样的仪式感得到了学生的关注和重视，效果怎么会不好呢？

读了这本书，更坚定了我要把对这份工作的热爱扎根到班主任岗位这片土壤，要用自己的心血和汗水去浇灌学生心灵的花朵，要努力的向管老师学习！